不見(jiàn)月光不見(jiàn)雪，但有師心照我心

日子不知不覺(jué)的已經(jīng)要到了教師節(jié)了，時(shí)隔多年，提起教師節(jié)這個(gè)字眼總是會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出兩個(gè)老師的面容，那慈祥的微笑好像還是在昨日般。

說(shuō)起我的第一位老師，那真的是十多年沒(méi)見(jiàn)了，小學(xué)二年級(jí)，有幸遇見(jiàn)她，走進(jìn)教室便被她身上的那種文學(xué)氣質(zhì)所吸引，可能是常年教學(xué)養(yǎng)成的，一走進(jìn)教室，便提筆寫上自己的名字，字體娟秀有力，就像她一樣，柔美而不失一種氣度。而她對(duì)我的影響，一是我的字，二是我對(duì)語(yǔ)文的興趣，我依舊記得她在我的作業(yè)本子上批改的那個(gè)優(yōu)秀，依舊記得她說(shuō)我的字很漂亮，依舊記得她說(shuō)，如果小一點(diǎn)就更好了，從那之后，我便喜歡上了寫字，后來(lái)卻有點(diǎn)懈怠，雖然也寫，但大多都是隨意亂畫而已，寫到這嘴角不禁微微一翹，有些許自嘲，也有些許感慨，到現(xiàn)在，字卻仍未有寸進(jìn)，想來(lái)有些辜負(fù)了她的優(yōu)秀二字。至于語(yǔ)文的興趣，她講課沒(méi)有那么死板而且她說(shuō)話的聲音很好聽(tīng)，用一個(gè)詞來(lái)形容的話，應(yīng)該可以稱之為空靈，清脆悠揚(yáng)的感覺(jué)，就在這么的潛移默化里，讓我在以后，以至于現(xiàn)在，仍對(duì)語(yǔ)文抱有很大興趣，而這正是源于她對(duì)我的啟迪。后來(lái)，由于學(xué)校合并，她便走了，從那之后，便再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了。

我不得不慶幸，自己是如此的幸運(yùn)，遇見(jiàn)了兩位對(duì)我影響如此之深的老師，我的第二位老師，是我小學(xué)五年級(jí)的班主任，四十多歲，國(guó)字臉，清晰可見(jiàn)的皺紋能夠看出來(lái)那都是歲月的留痕，衣服總是那么幾件，沒(méi)多久就是一個(gè)輪回。教我語(yǔ)文，如果說(shuō)我的第一位老師幫我打開(kāi)了語(yǔ)文的大門，那么他就是帶我走過(guò)了一段花圃。我對(duì)他印象最深的就是他講課的時(shí)候，記得魯迅先生曾在某篇文章中說(shuō)起他老師講課的樣子，慷慨激昂什么的，那么，在我看來(lái)，他講課的時(shí)候，就像魯迅先生的老師一樣，慷慨激昂，義憤填膺。記得他講《挑山工》，名字或許有誤，講到挑山工那種不怕累，不怕苦，堅(jiān)持不懈的精神時(shí)候，大聲的教育我們說(shuō)，你們這群孩子，就應(yīng)該有這種精神，不要怕苦，記住你們都是農(nóng)民的孩子，吃苦是正常的。因此，他對(duì)我最主要的影響，便在于性格方面，他教課的同時(shí)，管著學(xué)校的紀(jì)律，工作一直兢兢業(yè)業(yè)，以至于在我六年級(jí)的時(shí)候還曾住過(guò)一段時(shí)間的醫(yī)院，年齡大了，累倒了。他對(duì)事情一絲不茍的態(tài)度和那種對(duì)紀(jì)律嚴(yán)明的態(tài)度，成為了我性格的重要部分，他教我做事要公平公正，要理直氣壯，身正不怕影子斜，也不要山中無(wú)老虎，猴子稱大王，剛愎自負(fù)�？梢哉f(shuō)，我性格中關(guān)于紀(jì)律和責(zé)任方面，絕大多數(shù)受他的影響。不可謂之不深。

在這人生的旅途中，老師對(duì)我的啟蒙和影響讓我銘記，很多時(shí)候想感謝他們只得由著這教師節(jié)的噱頭免得老師想著我這么大了還免不了矯情。雖是許多年沒(méi)有見(jiàn)到老師們了，但是他們的教誨對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響，我私自想著，要是心里懷著對(duì)老師的感恩，老師會(huì)感覺(jué)到的吧，以后再別的方面有機(jī)會(huì)教導(dǎo)他人的時(shí)候也肯定同他們般不會(huì)吝嗇的。

東西南北春常在，唯有師恩留心間。